A.教育因素
B.文化因素
C.環(huán)境因素
D.個(gè)人因素
E.情景因素
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A.培訓(xùn)需求分析
B.培訓(xùn)規(guī)劃方案設(shè)計(jì)
C.培訓(xùn)組織實(shí)施
D.入職培訓(xùn)
E.培訓(xùn)工作評(píng)估
A.教育培訓(xùn)
B.營養(yǎng)衛(wèi)生
C.遺傳及自然生長因素
D.經(jīng)濟(jì)水平狀況
A.國家衛(wèi)生服務(wù)模式
B.社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)模式
C.商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)模式
D.儲(chǔ)蓄醫(yī)療保險(xiǎn)模式
A.就業(yè)制度
B.社會(huì)保障制度
C.薪酬制度
D.勞動(dòng)人事制度
A.專業(yè)技能訓(xùn)練
B.特殊性引導(dǎo)
C.職業(yè)道德教育
D.文化知識(shí)教育
最新試題
在崗位任職資格測評(píng)中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
在工作說明書中，涉及對(duì)任職者的身體素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求，屬于（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)于工作業(yè)績的改進(jìn)屬于（）
收集專家對(duì)某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是（）
給受訓(xùn)人員提供一個(gè)真實(shí)的情境，讓他們?cè)谄渲蟹謩e扮演不同的角色，在扮演過程中培訓(xùn)者隨時(shí)加以指導(dǎo)，在結(jié)束后組織大家討論，這種培訓(xùn)方法是（）
在培訓(xùn)效果中，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的感受和看法屬于（）
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位（）
在工作說明書中，解說什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、選拔提供依據(jù)，屬于（）
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報(bào)稱為（）