單項選擇題需要和目標成為推動個體行為的動力時，我們就說個體形成了（）
A.誘因
B.內(nèi)驅(qū)力
C.強化
D.動機
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1.單項選擇題動機概念的核心是（）
A.始發(fā)性
B.維持性
C.指向性
D.動力和方向性
2.單項選擇題品德不良的青少年經(jīng)過長時間的轉(zhuǎn)變后，如果不再出現(xiàn)反復，或很少出現(xiàn)反復，就逐漸進入（）階段。
A.自新
B.醒悟
C.轉(zhuǎn)變
D.回歸
3.單項選擇題品德不良的青少年的轉(zhuǎn)化過程大體上要經(jīng)歷三個階段，依次是（）
A.醒悟、自新、轉(zhuǎn)變
B.醒悟、轉(zhuǎn)變、自新
C.轉(zhuǎn)變、自新、醒悟
D.轉(zhuǎn)變、醒悟、自新
4.單項選擇題下列屬于造成品德不良的客觀原因的是（）
A.道德意志薄弱
B.父母的溺愛遷就
C.性格上的某些缺陷
D.受不良行為習慣的支持
5.單項選擇題（）是道德意志和道德行為的基礎(chǔ)，它的強弱直接影響到道德意志與道德行為習慣的形成和表現(xiàn)。
A.榜樣示范
B.獎勵
C.抗誘惑力
D.懲罰
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有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學習結(jié)果分類體系中屬于（）。
題型：單項選擇題
教育心理學的理論建設(shè)時期是在（）。
題型：單項選擇題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
題型：單項選擇題
學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
題型：判斷題
生成學習理論主張，學習是學習者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
在觀察學習中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）
題型：單項選擇題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>
題型：單項選擇題