A.認(rèn)知領(lǐng)域
B.動作技能領(lǐng)域
C.態(tài)度領(lǐng)域
D.情感領(lǐng)域
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A.概念學(xué)習(xí)
B.連鎖學(xué)習(xí)
C.信號學(xué)習(xí)
D.刺激反應(yīng)學(xué)習(xí)
A.語言的聯(lián)合
B.多重辨別學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.原理學(xué)習(xí)
A.適應(yīng)
B.疲勞
C.由生理成熟、或先天反應(yīng)向所導(dǎo)致的變化
D.態(tài)度、品德改變的傾向
A.華生
B.加涅
C.梅耶
D.奧蘇伯爾
A.出聲的外部言語階段
B.內(nèi)部言語活動階段
C.不出聲的外部言語階段
D.物質(zhì)化活動的階段
最新試題
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望,但老師總不滿足,學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為()。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
完善化和自動化是技能形成的標(biāo)志。()
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在()。