單項(xiàng)選擇題通過(guò)改變事物的個(gè)別部分或?qū)傩圆⒓右越M合，從而得到一個(gè)創(chuàng)造性的新產(chǎn)品，這種創(chuàng)造力訓(xùn)練方法是（）

A.棋盤(pán)法
B.兩部改變法
C.比擬法
D.清單法


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1.單項(xiàng)選擇題多重形式訓(xùn)練創(chuàng)造性思維的策略是由（）提出的。

A.奧斯本
B.威廉·戈登
C.吉爾福特
D.戴維斯與豪特曼

3.單項(xiàng)選擇題在社會(huì)環(huán)境因素中，（）是影響兒童創(chuàng)造性的主要因素。

A.社會(huì)文化
B.社會(huì)管理體制
C.學(xué)校教育
D.家庭氣氛和教育方式

4.單項(xiàng)選擇題人腦的右半球是進(jìn)行（）的中樞。

A.分析思維
B.發(fā)散思維
C.輻合思維
D.抽象邏輯思維

5.單項(xiàng)選擇題通過(guò)對(duì)被試所做的反應(yīng)的獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、靈活性進(jìn)行評(píng)價(jià)來(lái)測(cè)查其創(chuàng)造性水平的測(cè)驗(yàn)是（）。

A.南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)
B.創(chuàng)造性人格自稱量表
C.托蘭斯的《你屬于哪一類人》
D.創(chuàng)造才能“簡(jiǎn)易測(cè)試”量表