（）是兒童判斷物體之間的關(guān)系、特別是物體在空間的關(guān)系的一種智能。

符號互動理論認(rèn)為人與人之間的互動實(shí)際上是（）。

在設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施各種教育活動時(shí)，不僅注意調(diào)動家長和社區(qū)人士的積極性、幼兒的主動性，而且還注意（）。

（）是教師對某個(gè)兒童進(jìn)行關(guān)愛父母教育的個(gè)別形式。

體育、智育、德育、美育是（）的評價(jià)指標(biāo)。