A.非語言行為偏差
B.負面印象加重傾向
C.對比效應(yīng)
D.雇用壓力
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A.能創(chuàng)擬動態(tài)和可供相互比較的情景來揭示人的心理特征
B.具有客觀性
C.具體方法可采用STAR模式
D.收集、評價候選人曾經(jīng)做過的事情信息,從而預測其將來的行為
A.可靠性和準確性不高
B.在提問方面保持一定的靈活性
C.面試人數(shù)較多時,考察內(nèi)容易被后來應(yīng)試者所掌握
D.漫談式的一種高級面談
A.直觀性
B.主觀性
C.目標性
D.全面性
A.能夠考察出應(yīng)聘者的推理能力、創(chuàng)造力及材料概括力
B.易于測出應(yīng)聘者的實際操作能力
C.一次測試能夠出題較多,題目較為全面
D.評分缺乏客觀標準
A.缺乏規(guī)范性
B.隨意性大
C.系統(tǒng)、詳細地提供企業(yè)所關(guān)注的信息
D.可能存在自我夸大的傾向
最新試題
在崗位評價要素中,崗位對經(jīng)濟、生產(chǎn)、安全和管理方面承擔的責任是()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
工作分析中,關(guān)于確定擔任某崗位工作的個人條件,如能力、素質(zhì)、經(jīng)驗等方面的要求,即是確定任職()
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎(chǔ)地位的是()
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
在工作說明書中,涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
在培訓效果中,檢查學員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
人力資源管理工作中,圍繞崗位的責任、權(quán)力、資格、待遇的描述和界定的工作,稱為()