社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。

從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。

長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。

以下屬于幼兒教師勞動的全面性和綜合性的內(nèi)容的是（）

我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。

學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。

主題活動應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動的機(jī)會。

游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。

幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。