學前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學的對教育的認識。

運用操作法時要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。

以下屬于學前教育的教育環(huán)境的是（）

教育的整合性原則要求有（）

兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。

教師作為兒童社會的溝通者應做好（）

對兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）

游戲中兒童關注的是活動的結果而不是活動的過程。

以下屬于世界學前教育的發(fā)展特征的是（）

學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。