A.直接教學(xué)模式
B.海伊斯科普課程
C.斑克街早期兒童教育方案
D.方案教學(xué)
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A.張雪門
B.陳鶴琴
C.陶行知
D.張宗麟
A.以“做人,做我國人,做現(xiàn)代我國人”為目標
B.以“做中教、做中學(xué)”為課程實施的方法
C.以節(jié)氣的變化,根據(jù)兒童生活環(huán)境中會出現(xiàn)的事物,選擇和組織課程內(nèi)容
D.以大自然、大社會為中心選擇和組織課程內(nèi)容
A.張雪門
B.陳鶴琴
C.陶行知
D.張宗麟
A.綜合性課程是有關(guān)聯(lián)的課程
B.綜合性課程能促進兒童主動地學(xué)習
C.綜合性課程由兒童一起參與設(shè)計,并能符合兒童的興趣和需要
D.綜合性課程能使兒童發(fā)展與知識結(jié)合成一體
E.綜合性課程不可能達到知識完整性的要求,只有教育工作者能從根本上理解各學(xué)科科目之間的共同之處和差異,理解綜合能夠?qū)崿F(xiàn)的價值和所起的作用,那么綜合性課程的價值才有可能實現(xiàn)。沒有各種學(xué)科科目的基礎(chǔ),早期兒童的綜合性課程很快就會蛻變?yōu)榭鞓范鵁o意義的活動或瑣碎的東西
A.通過主題綜合
B.通過單元綜合
C.通過學(xué)科(領(lǐng)域)的綜合
D.通過幼兒園環(huán)境的綜合
E.通過兒童發(fā)展方面的綜合
最新試題
幼兒的生活方式或存在方式是()
簡述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。
結(jié)合實際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個核心問題。
簡述課程內(nèi)容選擇的范圍。
組織幼兒園綜合課程的邏輯起點是()
在領(lǐng)域課程中,教師設(shè)計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),這體現(xiàn)了領(lǐng)域活動設(shè)計中的()
簡述心理學(xué)對幼兒園課程的影響。
南京的“田野課程”,是以()的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗為背景進行的。
簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對材料的要求。