A.模仿學(xué)習(xí)
B.禁令學(xué)習(xí)
C.認(rèn)同強(qiáng)者
D.分享體驗
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A.父母的教養(yǎng)方式是影響學(xué)前兒童發(fā)展的最重要的家庭因素
B.幼兒園對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的主要因素包括模仿、認(rèn)同以及教師的期望和要求等方面
C.學(xué)前時期的環(huán)境和教育對兒童的發(fā)展有重大的決定性作用
D.幼兒園教育能激發(fā)學(xué)前兒童的主觀能動性
E.社區(qū)環(huán)境對學(xué)前兒童潛移默化地發(fā)揮教育作用
A.認(rèn)知發(fā)展
B.個性發(fā)展
C.情緒能力發(fā)展
D.社會化發(fā)展
E.心理健康的發(fā)展
A.體育
B.智育
C.美育
D.德育
A.熱愛、尊重和嚴(yán)格要求兒童的原則
B.堅持正面教育的原則
C.教育影響的一貫性和一致性原則
D.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則
A.他律性
B.直觀性
C.情緒性
D.自律性
最新試題
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認(rèn)識。
教育機(jī)構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進(jìn)行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程，比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。
教學(xué)活動目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評價。
幼兒的天性是自由，因此我們不應(yīng)約束幼兒，不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
游戲中兒童關(guān)注的是活動的結(jié)果而不是活動的過程。
對兒童的教育出生后就開始，0-3歲的教育為（）
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐，但不會影響兒童的健康發(fā)展。