A.文學活動
B.聽說游戲活動
C.講述活動
D.早期閱讀活動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.與幼兒目前的關心點有關的話題
B.幼兒不熟悉的話題
C.有明確的談話內容要求的話題
D.曾經反復提起和談論的話題
A.滲透的語言教育活動
B.日常語言教育活動
C.基本語言教育活動
D.專業(yè)語言教育活動
A.通過多種方式幫助幼兒背誦文學作品
B.通過多種方式引導幼兒創(chuàng)造性想象和語言表述
C.選擇有利于幼兒獲得積極情感體驗的文學作品
D.選擇有利于幼兒表演的兒歌或散文
A.主要指教師利用生活環(huán)節(jié)，給幼兒提供自由寬松的語言交際環(huán)境
B.有明確的語言教育目標要求
C.沒有規(guī)定的活動時間
D.充分體現個別化教育
A.交際性和豐富性的統一
B.工具性和對象性的統一
C.豐富性和靈活性的統一
D.工具性和靈活性的統一
最新試題
作為一名幼兒教師，我們應該準確把握、深入了解總目標的主旨，將語言教育的（）落實在精心設計和認真組織各種類型的學前兒童語言教育活動中。
在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。
下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動？（）
3-6歲學前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）
（）是指學前兒童文學作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內容健康向上，能對學前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
（）是幼兒文學作品學習的第一步。
實施專門的語言教育活動要注意的問題包括（）
在文學作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。
學前兒童文學作品活動中，文學作品包括（）等體裁。
語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關系的概念。