單項(xiàng)選擇題下列哪一項(xiàng)是在教學(xué)評價(jià)和教學(xué)實(shí)施計(jì)劃中都需要考慮的()。

A.制作多媒體課件
B.如何監(jiān)控和管理教學(xué)實(shí)施過程
C.如何處理教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件
D.學(xué)生的知識與技能基礎(chǔ)分析


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1.單項(xiàng)選擇題相對評價(jià)的重要價(jià)值在于能夠有效地比較群體學(xué)生成績的優(yōu)劣,以下哪個(gè)選項(xiàng)是相對評價(jià)的功能?()

A.使每個(gè)學(xué)生都能看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距
B.辨別造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因
C.能夠尊重個(gè)性,照顧到個(gè)別差異
D.了解學(xué)生的總體表現(xiàn)和學(xué)生之間的差異

2.單項(xiàng)選擇題教學(xué)評價(jià)按其評價(jià)基準(zhǔn)的不同,可分為相對評價(jià)、絕對評價(jià)和()。

A.定性評價(jià)
B.自身評價(jià)
C.定量評價(jià)
D.過程評價(jià)

3.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)過程中展示演示文稿時(shí),你發(fā)現(xiàn)在大屏幕上顯示的文字大小合適,但人眼看上去卻很吃力。這時(shí)應(yīng)該()。

A.調(diào)整幻燈片的視圖模式
B.調(diào)整幻燈片的切換方式
C.調(diào)整幻燈片的配色方案
D.調(diào)整幻燈片的設(shè)計(jì)模版

4.單項(xiàng)選擇題你發(fā)現(xiàn)電腦的運(yùn)行速度比往日慢很多,此時(shí)應(yīng)該()。

A.卸載防火墻
B.對電腦進(jìn)行殺毒
C.換個(gè)電源插頭
D.重啟電腦

5.單項(xiàng)選擇題課前你打開電腦,發(fā)現(xiàn)電腦的運(yùn)行速度比往日慢很多,可能的原因是()。

A.裝了防火墻
B.電腦中毒了
C.電源不穩(wěn)定
D.電腦死機(jī)了

最新試題

需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。

題型:填空題

一般認(rèn)為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。

題型:單項(xiàng)選擇題

教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()

題型:單項(xiàng)選擇題

上個(gè)世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)和形成性評價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型,當(dāng)時(shí)稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。

題型:單項(xiàng)選擇題

中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()

題型:單項(xiàng)選擇題

改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。

題型:填空題

就資源的內(nèi)涵來看,學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的,凡是可以作為教學(xué)資源的,都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用;學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。

題型:判斷題

電視教材的設(shè)計(jì)原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。

題型:填空題

1919年,我國開始有人使用幻燈機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),這類似于美國的視覺教育,可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年,我國學(xué)者使用()的概念概括了這種使用電影機(jī)、幻燈機(jī)等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng),并于1983年改稱為教育技術(shù)。

題型:單項(xiàng)選擇題

編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。

題型:判斷題