根據(jù)要素教育論，智育的最簡單要素是數(shù)目、形狀和語言。（）

在教育目的上，昆體良強調(diào)培養(yǎng)雄辯家。（）

張雪門認為幼兒園課程編制的基本原則為整體性原則、直接經(jīng)驗原則、兒童個體發(fā)展原則。（）

柏拉圖提出了兒童游戲與國家秩序穩(wěn)定之間的關(guān)系。（）

五指課程包括了健康、社會、科學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)。（）