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A.教育信息化是指在教育中，建機(jī)房、購(gòu)設(shè)備，追求硬件設(shè)備的先進(jìn)性
B.教育信息化是指信息技術(shù)知識(shí)的教育，它包括電腦知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及硬件、軟件和應(yīng)用等知識(shí)教育
C.教育信息化是指將計(jì)算機(jī)引入教育，讓計(jì)算機(jī)代替教師講課的過(guò)程
D.教育信息化是指利用信息技術(shù)來(lái)為教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的充分結(jié)合
A.廣播電視教育階段
B.幻燈教育階段
C.攝像教育階段
D.錄音教育階段
A.紅色、黃色、綠色
B.紅色、黃色、藍(lán)色
C.紅色、綠色、藍(lán)色
D.青、洋紅、黃色
A.信息化教育與教育信息化是兩個(gè)不同的概念，但本質(zhì)是一樣的
B.信息化教育是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的教育過(guò)程
C.教育信息化是指將信息技術(shù)引入教育，讓信息技術(shù)取代教師講課的過(guò)程
D.教育信息化是一個(gè)過(guò)程，其結(jié)果是達(dá)到一種新的教育形態(tài)--信息化教育
A.角控點(diǎn)
B.水平控制點(diǎn)
C.垂直控制點(diǎn)
D.任意位置都可以
最新試題
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類(lèi)教學(xué)媒體。
相對(duì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評(píng)價(jià)者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對(duì)實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問(wèn)題的具體方法與策略，以及在改造世界的過(guò)程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱(chēng)之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
“能運(yùn)用幾何語(yǔ)言規(guī)范地寫(xiě)出對(duì)頂角性質(zhì)的推理過(guò)程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。