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A.可能是播放器版本太低，可以升級播放器
B.使用其他功能更強的播放器
C.一定是視頻材料有損壞
D.可以其它的軟件或硬件轉(zhuǎn)換視頻材料的格式成為mpg等常見格式再行播放
A.選擇“文件”，“新建”命令
B.選擇“插入”，“幻燈片副本”命令
C.選擇“插入”，“新幻燈片”命令
D.選擇“文件”，“打開”命令
A.當幻燈片處于瀏覽視圖狀態(tài)，單擊鼠標右鍵，選擇【屏幕】-【黑屏】
B.當幻燈片處于放映視圖狀態(tài)，單擊鼠標右鍵，選擇【屏幕】-【黑屏】
C.當幻燈片處于大綱視圖狀態(tài)，單擊鼠標右鍵，選擇【屏幕】-【黑屏】
D.當幻燈片處于普通視圖狀態(tài)，單擊鼠標右鍵，選擇【屏幕】-【黑屏】
A.大聲呵斥學生，引起他們的注意，讓他們安靜下來聽課
B.聽之任之，準備課后再對個別學生嚴肅教育
C.用適當?shù)姆绞桨褜W生的注意力引回自己身上，并引導他們繼續(xù)聽課
D.把最不安靜的學生叫起來罰站，以警示其他學生
A.教學目標
B.學生水平
C.教學重、難點
D.教學環(huán)境
最新試題
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）