A.大聲呵斥學(xué)生，引起他們的注意，讓他們安靜下來聽課
B.聽之任之，準(zhǔn)備課后再對個(gè)別學(xué)生嚴(yán)肅教育
C.用適當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生的注意力引回自己身上，并引導(dǎo)他們繼續(xù)聽課
D.把最不安靜的學(xué)生叫起來罰站，以警示其他學(xué)生
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A.教學(xué)目標(biāo)
B.學(xué)生水平
C.教學(xué)重、難點(diǎn)
D.教學(xué)環(huán)境
A.信息加工分析
B.層級分析法
C.圖解分析法
D.歸類分析法
A.選擇“格式”菜單中的“統(tǒng)計(jì)字?jǐn)?shù)”命令
B.選擇“工具”菜單中的“字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)”命令
C.選擇“窗口”菜單中的“字?jǐn)?shù)”命令
D.選擇“視圖”菜單中的“字?jǐn)?shù)”命令
A.白居易.bmp
B.白居易.jpg
C.白居易.mp3
D.白居易.gif
A.總結(jié)性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.診斷性評價(jià)
D.自身評價(jià)
最新試題
就資源的內(nèi)涵來看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
電視攝像時(shí)，為了要表現(xiàn)某一龐大實(shí)驗(yàn)裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
畫面由整體引向局部，用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為（）
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。