A.總結(jié)性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.自身評價
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A.教師不加任何評論，由學(xué)生自由發(fā)表對段落的看法
B.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平分組討論，然后小組進行小結(jié)匯報
C.教師指定學(xué)生發(fā)言，然后針對發(fā)言的情況進行適當(dāng)?shù)脑u論
D.教師首先指出自己的看法，然后讓學(xué)生以此為導(dǎo)線自由討論
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.自身評價
A.年齡、容貌、學(xué)習(xí)動機、認(rèn)知水平
B.性別、學(xué)習(xí)動機、生活經(jīng)驗、社會背景
C.出生地、年齡、認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗
D.性別、體重、學(xué)習(xí)動機、個人經(jīng)歷
A.我的電腦
B.IE窗口
C.資源管理器
D.網(wǎng)上鄰居
A.學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生和環(huán)境條件
B.學(xué)生興趣、愛好、年齡、性別
C.學(xué)生已掌握的知識和學(xué)生態(tài)度
D.教學(xué)計劃、課程進度和教師設(shè)計實施計劃
最新試題
1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學(xué)活動，這類似于美國的視覺教育，可以認(rèn)為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學(xué)者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學(xué)活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇（）
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）