A.教學(xué)設(shè)計的理論基礎(chǔ)只有學(xué)習(xí)理論和傳播理論
B.教學(xué)設(shè)計的目的是形成解決教學(xué)問題的步驟和方案
C.教學(xué)設(shè)計的具體產(chǎn)物只能是一門課程
D.教學(xué)設(shè)計形成的方案或產(chǎn)物是不需要體驗和評價的

A.教育性
B.技術(shù)性
C.多樣性
D.原創(chuàng)性

A.信息安全是指個人、組織和國家在信息領(lǐng)域的利益保護(hù)狀態(tài)，它涉及到信息的保密性、完整性、可用性和可控性
B.信息安全是指在信息領(lǐng)域中，用以規(guī)范人們相互關(guān)系的思想觀念和行為準(zhǔn)則
C.信息安全是指利用信息技術(shù)防止網(wǎng)絡(luò)信息被濫用
D.信息安全是指對信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現(xiàn)的一類技術(shù)

A.自主學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中最核心的學(xué)習(xí)模式，因此，以自主學(xué)習(xí)為考察對象來設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略更具實際意義和理論價值，是唯一行之有效的方法
B.影響基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)的個性關(guān)鍵因素是學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及愛好特征
C.自主學(xué)習(xí)有兩個最為顯著的特征：一是自主性，二是隨意性
D.自主學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的認(rèn)知水平學(xué)習(xí)風(fēng)格等自身因素確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行積極主動的自我控制，使其“行為和產(chǎn)生特殊行為的性能發(fā)生變化”的過程

A.形成性評價直接指向正在進(jìn)行的教學(xué)活動，它只能是在過程中進(jìn)行評價，一般并不涉及教育活動全部過程
B.形成性評價往往與分等鑒定、做出關(guān)于受教育者和教育者個體的決策、做出教育資源分配的決策相聯(lián)系
C.形成性評價是綜合性的，它希望最后獲得的資料有較高的概括化程度
D.形成性評價是對正在進(jìn)行的教學(xué)活動質(zhì)量的評價，它一般是以區(qū)分評價對象的優(yōu)良程度為目的的