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判斷題
法國學(xué)前教育階段沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)都享有絕對的自主權(quán)。
答案：錯誤
判斷題
受長期的中央集權(quán)制影響，日本教育制度形成了相對統(tǒng)一、講究效率、提倡平等、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化的人才的特點(diǎn)。
答案：正確
判斷題
近年來，越來越多的國家對從事學(xué)前教育工作的人員實(shí)行了資格證書制度。
答案：正確
判斷題
德國基礎(chǔ)教育階段對學(xué)生的在校輔導(dǎo)時間不夠。
答案：正確
判斷題
法國初中按全國統(tǒng)一的計(jì)劃和大綱組織教學(xué)，有非常嚴(yán)格的學(xué)期和學(xué)年考試，成績予以公布。
答案：錯誤
判斷題
日本學(xué)升大學(xué)要經(jīng)過兩次考試（即高考）：全國統(tǒng)一考試和大學(xué)單獨(dú)考試。
答案：正確
判斷題
20世紀(jì)40年代，中國為加強(qiáng)師資培養(yǎng)，又在世界上率先將師范學(xué)院歸并于綜合大學(xué)，并在大學(xué)設(shè)立教育學(xué)院，文理學(xué)院設(shè)立教育專業(yè)。
答案：錯誤
判斷題
比較教育是以比較法為基本研究方法，對兩個或兩個以上國家或地區(qū)的當(dāng)代教育制度和教育問題進(jìn)行比較分析，以為本國的教育發(fā)展提供借鑒，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的發(fā)展與完善的研究。
答案：正確
判斷題
英國是世界上建立教育督導(dǎo)制度最早的國家之一，也是教育督導(dǎo)制度比較完善的國家。
答案：正確
判斷題
封閉型的師范教育優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生基礎(chǔ)知識寬厚，畢業(yè)生出路廣。
答案：錯誤

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法國教師待遇很低，還不如公務(wù)員。

你可能感興趣的試題

法國學(xué)前教育階段沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)都享有絕對的自主權(quán)。

受長期的中央集權(quán)制影響，日本教育制度形成了相對統(tǒng)一、講究效率、提倡平等、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化的人才的特點(diǎn)。

近年來，越來越多的國家對從事學(xué)前教育工作的人員實(shí)行了資格證書制度。

德國基礎(chǔ)教育階段對學(xué)生的在校輔導(dǎo)時間不夠。

法國初中按全國統(tǒng)一的計(jì)劃和大綱組織教學(xué)，有非常嚴(yán)格的學(xué)期和學(xué)年考試，成績予以公布。

日本學(xué)升大學(xué)要經(jīng)過兩次考試（即高考）：全國統(tǒng)一考試和大學(xué)單獨(dú)考試。

20世紀(jì)40年代，中國為加強(qiáng)師資培養(yǎng)，又在世界上率先將師范學(xué)院歸并于綜合大學(xué)，并在大學(xué)設(shè)立教育學(xué)院，文理學(xué)院設(shè)立教育專業(yè)。

比較教育是以比較法為基本研究方法，對兩個或兩個以上國家或地區(qū)的當(dāng)代教育制度和教育問題進(jìn)行比較分析，以為本國的教育發(fā)展提供借鑒，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的發(fā)展與完善的研究。

英國是世界上建立教育督導(dǎo)制度最早的國家之一，也是教育督導(dǎo)制度比較完善的國家。

封閉型的師范教育優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生基礎(chǔ)知識寬厚，畢業(yè)生出路廣。

法國教師待遇很低，還不如公務(wù)員。

你可能感興趣的試題

法國學(xué)前教育階段沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)都享有絕對的自主權(quán)。

受長期的中央集權(quán)制影響，日本教育制度形成了相對統(tǒng)一、講究效率、提倡平等、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化的人才的特點(diǎn)。

近年來，越來越多的國家對從事學(xué)前教育工作的人員實(shí)行了資格證書制度。

德國基礎(chǔ)教育階段對學(xué)生的在校輔導(dǎo)時間不夠。

法國初中按全國統(tǒng)一的計(jì)劃和大綱組織教學(xué)，有非常嚴(yán)格的學(xué)期和學(xué)年考試，成績予以公布。

日本學(xué)升大學(xué)要經(jīng)過兩次考試（即高考）：全國統(tǒng)一考試和大學(xué)單獨(dú)考試。

20世紀(jì)40年代，中國為加強(qiáng)師資培養(yǎng)，又在世界上率先將師范學(xué)院歸并于綜合大學(xué)，并在大學(xué)設(shè)立教育學(xué)院，文理學(xué)院設(shè)立教育專業(yè)。

比較教育是以比較法為基本研究方法，對兩個或兩個以上國家或地區(qū)的當(dāng)代教育制度和教育問題進(jìn)行比較分析，以為本國的教育發(fā)展提供借鑒，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的發(fā)展與完善的研究。

英國是世界上建立教育督導(dǎo)制度最早的國家之一，也是教育督導(dǎo)制度比較完善的國家。

封閉型的師范教育優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生基礎(chǔ)知識寬厚，畢業(yè)生出路廣。

法國教師待遇很低，還不如公務(wù)員。

法國學(xué)前教育階段沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)都享有絕對的自主權(quán)。

受長期的中央集權(quán)制影響，日本教育制度形成了相對統(tǒng)一、講究效率、提倡平等、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化的人才的特點(diǎn)。

近年來，越來越多的國家對從事學(xué)前教育工作的人員實(shí)行了資格證書制度。

德國基礎(chǔ)教育階段對學(xué)生的在校輔導(dǎo)時間不夠。

法國初中按全國統(tǒng)一的計(jì)劃和大綱組織教學(xué)，有非常嚴(yán)格的學(xué)期和學(xué)年考試，成績予以公布。

日本學(xué)升大學(xué)要經(jīng)過兩次考試（即高考）：全國統(tǒng)一考試和大學(xué)單獨(dú)考試。

20世紀(jì)40年代，中國為加強(qiáng)師資培養(yǎng)，又在世界上率先將師范學(xué)院歸并于綜合大學(xué)，并在大學(xué)設(shè)立教育學(xué)院，文理學(xué)院設(shè)立教育專業(yè)。

比較教育是以比較法為基本研究方法，對兩個或兩個以上國家或地區(qū)的當(dāng)代教育制度和教育問題進(jìn)行比較分析，以為本國的教育發(fā)展提供借鑒，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的發(fā)展與完善的研究。

英國是世界上建立教育督導(dǎo)制度最早的國家之一，也是教育督導(dǎo)制度比較完善的國家。

封閉型的師范教育優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生基礎(chǔ)知識寬厚，畢業(yè)生出路廣。