單項選擇題教育科學研究有其自身獨特性表現(xiàn)在（）
A.教育科學研究對象的復雜性
B.具有很強的異質性
C.偶然性和獨特性
D.創(chuàng)造性
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1.單項選擇題（）是指將一個大的問題按照內在的邏輯關系分解成若干相互聯(lián)系的問題，從而找到解決這個問題的步驟和相關的網(wǎng)絡。
A.問題提出
B.問題進行分解
C.問題組合
D.問題解決
2.單項選擇題下列選項中哪一項不僅是寫作教學的重要因素，它不僅決定了寫作教學的出發(fā)點，也決定了寫作教學的落腳點，更決定和引導著寫作教學的整個過程（）。
A.教學設計
B.學生興趣
C.教師素養(yǎng)
D.教學目標
3.單項選擇題（）是教育研究的邏輯起點。
A.教育經(jīng)驗
B.教育實踐
C.教育認識
D.教育革新
4.單項選擇題（）就是研究者根據(jù)一定的目的和計劃，在控制條件下，對被試（教育對象）施加可操縱的教育影響，然后觀測被試的變化及教育效果，以此推斷所加教育影響同教育效果之間是否存在因果聯(lián)系的一種研究。
A.教育實驗研究
B.教育觀察研究
C.教育調查研究
D.教育個案研究
5.單項選擇題文獻的閱讀的原則包括（）
A.計劃性原則
B.順序性原則
C.同時性原則
D.系統(tǒng)性原則
最新試題
寫文獻綜述的意義在于（）
題型：單項選擇題
制定調查計劃不包括（）。
題型：單項選擇題
關于觀察的人員，下列說法正確的是（）
題型：單項選擇題
多重案例研究本質上是（）
題型：單項選擇題
按事物發(fā)生的概率，可以把變量分為（）
題型：單項選擇題
從男生占2/5的學校中隨機抽取6個學生，問最多抽到兩個男生的概率是（）
題型：單項選擇題
問卷的整體框架建構后，研究者進行問題的具體設計包括以下哪些方法（）。
題型：多項選擇題
下列空格中請找出你認為最正確或最恰當?shù)倪x項。內在信度指每一份量表所要測量的是否為（）概念，即組成量表的各個層面的（）程度如何（Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度）；外在信度指不同（）測量時，量表所測得結果的一致性程度。1.潛在；2.雙重；3.單一；4.多重；5.外在一致性；6.內在一致性；7.可信；8.時間；9.地點；10.調查對象
題型：單項選擇題
量表就是由一系列觀測變量（指標或題項）構成的、試圖揭示（）的狀態(tài)與水平的一種工具。
題型：單項選擇題
概念的分項化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉變成（）的過程。
題型：單項選擇題