A.德國
B.日本
C.丹麥
D.中國
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A.幫助與被幫助的關(guān)系
B.管理與被管理的關(guān)系
C.伙伴關(guān)系
D.教與被教的關(guān)系
A.對教師要求高
B.對場地和教學(xué)資源要求高
C.以教師為中心,忽視兒童的主動性
D.以兒童為中心,忽視教師的權(quán)威性
A.直覺行動思維階段
B.具體形象思維階段
C.抽象思維階段
D.邏輯思維階段
A.中班的教育目標(biāo)
B.各年齡班的教育目標(biāo)
C.一周的教育目標(biāo)
D.一月的教育目標(biāo)
A.幼兒園教育目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)、活動目標(biāo)
B.長期目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)、活動目標(biāo)
C.幼兒園教育目標(biāo)、活動目標(biāo)、近期目標(biāo)、中期目標(biāo)
D.幼兒園教育目標(biāo)、活動目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)
最新試題
以下屬于當(dāng)今世界的先進學(xué)前教育理念的是()
以下屬于學(xué)前教育的教育環(huán)境的是()
以下屬于教育學(xué)分支的是()
錯誤的、片面的學(xué)前教育理念會耽誤教育實踐,但不會影響兒童的健康發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是()
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學(xué)前教育的發(fā)展,學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵他們敢于動手,大膽操作。
教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學(xué)有效。
學(xué)前教育理念對于教師來說必須是系統(tǒng)的科學(xué)的對教育的認識。