A.是由人的本性所決定的
B.是實(shí)現(xiàn)教育目的的需要
C.是增強(qiáng)教育效果的需要
D.是教育對(duì)象自身發(fā)展的特點(diǎn)所決定的
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A.“一元”要有容納性
B.“一元”要有開(kāi)放性
C.“一元”應(yīng)具有普適性
D.“一元”要具有強(qiáng)制性
A.德育改革意識(shí)
B.德育開(kāi)放意識(shí)
C.德育效益意識(shí)
D.環(huán)境陶冶意識(shí)
A.明確的目的性
B.正確的是非標(biāo)準(zhǔn)
C.富有冷靜的判斷
D.要有耐心的期待
E.良好的自我控制能力
A.知、情
B.意、行
C.知、情、意、行
D.知、行
A.德育屬于品德修養(yǎng)范疇
B.品德修養(yǎng)與德育同義
C.德育是個(gè)人進(jìn)行品德修養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)
D.個(gè)人進(jìn)行品德修養(yǎng)是德育的前提和基礎(chǔ)
最新試題
學(xué)校教育是一種專(zhuān)門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。