A.邏輯思維
B.形象思維
C.具體思維
D.抽象思維
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A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.接受學(xué)習(xí)
C.集體學(xué)習(xí)
D.小組學(xué)習(xí)
A.個(gè)人衛(wèi)生
B.環(huán)境衛(wèi)生
C.心理衛(wèi)生
D.運(yùn)動(dòng)能力
A.美術(shù)和音樂
B.美術(shù)和科學(xué)
C.唱歌和自然
D.表演和藝術(shù)常識(shí)
A.陳鶴琴
B.梁士杰
C.張雪門
D.張宗麟
A.繪畫和手工
B.繪畫和美術(shù)欣賞
C.剪紙和繪畫
D.繪畫、手工和美術(shù)欣賞
最新試題
簡述幼兒園課程評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
簡述幼兒園課程內(nèi)容組織的形式。
以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動(dòng)探索等實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）
教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)重點(diǎn)，改變原有計(jì)劃，生成新的活動(dòng)內(nèi)容，體現(xiàn)了（）
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。
列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個(gè)核心問題。
幼兒園課程的核心價(jià)值是（）
簡述幼兒園課程評(píng)價(jià)過程。
簡述綜合性課程的主要特點(diǎn)。