A.經(jīng)典條件反射學(xué)說(shuō)
B.操作條件反射學(xué)說(shuō)
C.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)說(shuō)
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A.生理成熟
B.早期經(jīng)驗(yàn)
C.早期學(xué)習(xí)
D.終生學(xué)習(xí)
A.陳述性組織者
B.程序性組織者
C.說(shuō)明性組織者
D.比較性組織者
A.掌握學(xué)習(xí)
B.程序教學(xué)
C.合作學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
A.衰退說(shuō)
B.干擾說(shuō)
C.動(dòng)機(jī)說(shuō)
D.同化說(shuō)
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.觀(guān)察學(xué)習(xí)
D.指導(dǎo)學(xué)習(xí)
最新試題
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）