A.協(xié)作小組
B.網(wǎng)上教師
C.教學資源庫
D.網(wǎng)絡環(huán)境
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A.呈現(xiàn)信息：主要是通過說明解釋和實際的演示、證明、示范來實現(xiàn)
B.檢查接受：回憶和理解程度
C.為學生提供將一般原理運用于多種實例中的機會。需要對應用正確與否進行檢測，必要時應該調(diào)整實例的難度和數(shù)量以保證學生行為正確無誤
D.為新習得的信息應用到實際生活情境與問題中提供機會
A.認知領域
B.情感領域
C.道德領域
D.動作技能領域
A.香農(nóng)
B.韋弗
C.羅密佐斯基
D.羅杰斯
A.系統(tǒng)方法論
B.網(wǎng)絡新技術
C.人工智能技術
D.虛擬現(xiàn)實技術
A.是在一個“真實”的課堂中抽取樣本、嘗試教案，以檢查教學的各個程序
B.確定學生是否還需要來指點、幫助他們怎樣使用教材
C.確定經(jīng)過一對一評價后做出改進的效果如何
D.是確定小群體評價之后所作的改進是否得當，以及教學是否能在預想的學習情境下進行
最新試題
就資源的內(nèi)涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構，我們應該采用的拍攝景別是（）
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
一般認為，教育技術形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
教育技術中常用光學媒體的設備是指（）
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設置超鏈接的方式是（）