形成性評價的主要功能是確定學(xué)生在后繼教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)起點，以及預(yù)言學(xué)生在后繼教學(xué)活動中成功的可能性。

教學(xué)大綱是國家教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)性文件。

隱性課程是學(xué)校政策及課程計劃中未明確規(guī)定的非正式的和無意識的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不作為獲得特定教育學(xué)歷或資格證書的必備條件，下列屬于隱性課程的是（）。

在課后反思中，學(xué)校要幫助教師在進步中獲得職業(yè)自信和自我認同，鼓勵教師在看到自己進步的同時，收集成功案例和反例，并進行提煉和升華；同時，對教學(xué)中的熱點問題進行再思考，內(nèi)容包括（）。

把學(xué)科本位論和經(jīng)驗本位論融合的課程是（）

在課程實施過程中，王老師充分利用圖書館.博物館以及各神文化活動等資源。這些資源屬于（）。

教科書在呈現(xiàn)形式上與一般的科學(xué)論文、科普讀物相同。

下列教育思想與羅杰斯的教育主張相一致的是（）

我國古代的課程有禮、樂射、御、書數(shù)“六藝”，歐洲中世紀課程有文法修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、音樂、天文學(xué)“七藝"。這都意味著課程被定義為（）

某校針對學(xué)生的興趣與需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學(xué)理念，開設(shè)了定向越野課程，由老師帶領(lǐng)學(xué)生參加周末的訓(xùn)練比賽及復(fù)盤。該校開設(shè)的定向越野課程屬于（）。