A.不同階級(jí)在工業(yè)革命中受益不同
B.歷史研究者的視角不同
C.同一歷史事實(shí)會(huì)有不同歷史記載
D.分析問題階級(jí)立場(chǎng)不同
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A.第二次工業(yè)革命的發(fā)展
B.民主政治的完善
C.實(shí)行了“新經(jīng)濟(jì)政策”
D.女性自主意識(shí)的增強(qiáng)
A.都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展
B.都創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富
C.都最先開始于歐洲國家
D.都提高了社會(huì)生產(chǎn)力水平
A.注重政治改革
B.實(shí)行"文明開化"
C.積極學(xué)習(xí)中國
D.提倡"殖產(chǎn)興業(yè)"
對(duì)同類歷史事件進(jìn)行對(duì)比是學(xué)習(xí)歷史的基本技能之一。下面兩段材料所描述的歷史事件的共同影響是（）
A.都是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革
B.都面臨內(nèi)憂外患的背景
C.都改變了本國的社會(huì)性質(zhì)
D.都推動(dòng)了本國的近代化
對(duì)如圖兩幅圖片反映的史事，表述正確的是（）
A.美日之間一直以來都是友好往來的盟友關(guān)系
B.日本遭受美國侵略后，開始主動(dòng)學(xué)習(xí)西方進(jìn)行改革
C.美國派遣專家團(tuán)到日本進(jìn)行交流，日本進(jìn)行回訪
D.美國首先侵略了日本，從此日本與歐美徹底分道揚(yáng)鑣
最新試題
隨著電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的發(fā)明及不斷改進(jìn)，發(fā)電機(jī)進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域，電力開始作為動(dòng)力帶動(dòng)機(jī)器，由此揭開第二次工業(yè)革命的序幕。第二次工業(yè)革命開始的時(shí)間是（）
下表是某校九年級(jí)學(xué)生制作的歷史大事年表（部分），該表格所呈現(xiàn)的內(nèi)容，可用于闡釋（）
自19世紀(jì)中期起，馬克思主義成為西歐工人運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想；在東歐和東南歐，它的影響日益擴(kuò)大；在亞洲和美洲，它是工人運(yùn)動(dòng)和民族民主運(yùn)動(dòng)的重要思想武器。這是因?yàn)轳R克思主義（）
如圖，該鐵路作為國家“十三五”鐵路規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目，建成后，將結(jié)束紅色老區(qū)巴中市境內(nèi)尚無高速鐵路的歷史，使三座城市一舉成為“西三角”的軸心。使人類邁入了鐵路時(shí)代的是（）
南北戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的1860年，美國的工業(yè)產(chǎn)值還不到英國的一半，然而后來美國僅用了三十年的時(shí)間彌補(bǔ)了這種差距，在1894年全面超過英國躍居世界第一。這一時(shí)間段美國快速發(fā)展的政治前提是（）
下圖是小茗同學(xué)設(shè)計(jì)的框題思維導(dǎo)圖，空白處應(yīng)填寫的主題是（）
明治政府大力倡導(dǎo)歐美式教育，要求華族、士族、平民及婦女等“一般人民”子弟必須“從事于學(xué)”，強(qiáng)制貫徹“國民皆學(xué)”方針。這些措施旨在（）
如圖反映了工業(yè)革命后（）
A人物說：“我絕不放棄我的章西，誰敢占領(lǐng)我的章西，絕沒有好下場(chǎng)”；B人物說：“暴力不合作只能增加邪惡……非暴力的含義，就是指為了不與邪惡合作而自愿服刑受罰”。該材料反映的共同主題是（）
1722年頒布的“官秩表”體現(xiàn)了彼得一世“量才施用”、“論功取仕”的思想，它是對(duì)按貴族門閥取仕的腐朽傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)?！肮僦缺怼钡念C布（）