大學生課余活動的積極意義體現(xiàn)在以下幾個方面（）。
⑴心理、生理調(diào)節(jié)意義
⑵促進社會化意義
⑶補償意義
⑷自我發(fā)展的意義
A、⑴⑵⑶
B、⑵⑶⑷
C、⑴⑵⑷
D、⑴⑵⑶⑷
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在大學第二課堂，參加校園文化活動能鍛煉自己的能力主要表現(xiàn)在以下幾個方面（）。
⑴校園文化具有廣泛的群眾性，學校任何一個成員都在有意無意中能受到熏陶和影響。
⑵校園文化具有強大的滲透性，使學生能在生動活潑的環(huán)境中不斷受到潛移默化的影響。
⑶校園文化具有自娛自樂性，能使學生的思想境界得到升華，培養(yǎng)高尚的情操。
A、⑴⑵
B、⑵⑶
C、⑴⑶
D、⑴⑵⑶
A、專業(yè)知識匱乏
B、不愿與從事一線工作
C、流動性大
D、動手能力差
高等學校的職能是（）。
⑴培養(yǎng)人才
⑵發(fā)展科學
⑶服務(wù)社會
A、⑴⑵
B、⑵⑶
C、⑴⑶
D、⑴⑵⑶
A、斯特朗
B、霍蘭德
C、邁納
D、庫德
A、性格
B、興趣
C、能力
D、需要
最新試題
職業(yè)綜合來講，職業(yè)具有：（）、承擔相應(yīng)責任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
分階段面試分為（）。
以下屬于合理規(guī)避就業(yè)陷阱正確做法的有（）。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些？（）
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標準和原則的是（）。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機會。
下列哪些屬于就業(yè)途徑？（）
喜歡與人合作，關(guān)心別人，對人熱情，愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了，就不要做出修改，腳踏實地按照計劃做好每個階段的事情就好。
就業(yè)信息類別，按照信息作用來分不包括（）。