A.活動(dòng)
B.勞動(dòng)
C.經(jīng)驗(yàn)
D.生活
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A.提高道德認(rèn)識(shí)
B.增進(jìn)道德情感
C.養(yǎng)成道德行為
D.培養(yǎng)德性
A.資源豐富性
B.效果復(fù)雜性
C.形式靈活性
D.內(nèi)容廣泛性
A.校容校貌、教育設(shè)施、學(xué)校制度
B.領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、人際關(guān)系、班級(jí)公約
C.道德品質(zhì)、思想品質(zhì)、公民品質(zhì)
D.領(lǐng)導(dǎo)體制、人員配置、師資狀況
A.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
B.學(xué)生的知識(shí)水平
C.學(xué)校的教育目標(biāo)
D.社會(huì)的發(fā)展需要
A.可操作性
B.情感性
C.認(rèn)知性
D.實(shí)踐性
最新試題
學(xué)校管理體制與管理活動(dòng)是德育顯性課程的重要組成部分。
師生關(guān)系是極為重要的德育隱性課程要素。
簡(jiǎn)述小學(xué)德育整體構(gòu)想的主要步驟。
開展班級(jí)個(gè)體指導(dǎo)的方法中,說理、問題解決、行為指導(dǎo)和行為矯正都是一些常規(guī)的方法,移情和感情陶冶是心理輔導(dǎo)的基本方法。
德育手段、方法的選擇與運(yùn)用,不是德育藝術(shù)問題。
簡(jiǎn)述學(xué)生指導(dǎo)的德育意義。
德育網(wǎng)絡(luò)的溝通方式中,家?;ピL是最常見的個(gè)別訪問,它具有針對(duì)性強(qiáng)、具體、細(xì)致、深入等特點(diǎn)。
德育課程的教學(xué)主要涉及的是價(jià)值教學(xué)問題。
最早從理論上設(shè)計(jì)班級(jí)組織的是捷克教育家夸美紐斯,他在《教育漫話》一書中,將兒童按照年齡劃分為6個(gè)班級(jí)。
簡(jiǎn)述在道德教育中,如何有效運(yùn)用規(guī)則和紀(jì)律。