A.學(xué)校特色
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.分?jǐn)?shù)與考試
D.人的塑造
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.辛亥革命
B.清朝瓦解
C.文化革命
D.改革開(kāi)放
A.弱勢(shì)人群教育問(wèn)題研究
B.有色人種教育問(wèn)題研究
C.主流文化教育研究范型
D.少數(shù)民族教育研究模式
A.相互歧視
B.相互排斥
C.相互承認(rèn)和尊重
D.相互對(duì)抗
A.主觀
B.客觀
C.經(jīng)驗(yàn)
D.書(shū)本
A.教育與社會(huì)發(fā)展的研究
B.教育與人類(lèi)發(fā)展的跨文化研究
C.教育與政治關(guān)系的研究
D.教育與經(jīng)濟(jì)體制關(guān)系研究
![](https://static.ppkao.com/ppmg/img/appqrcode.png)
最新試題
在與自身動(dòng)作語(yǔ)的模仿關(guān)系中,個(gè)體可以通過(guò)自己的表現(xiàn)體驗(yàn)()。
文化視野中的教育功能表現(xiàn)在()。
教育人類(lèi)學(xué)的教育決策功能有()。
教育人類(lèi)學(xué)研究的首要問(wèn)題是()
以下屬于中華民族在參與自然中形成的文化產(chǎn)物的是()。
儀式和()被視作“文化表現(xiàn)”的兩種形式,它們具有相同的基本構(gòu)架。
下面哪本著作不是出自夸美紐斯之手()。
()在兒童的早期發(fā)展中具有十分重要的地位。
基于生命存在前提的、在生命活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的、為著提升生命意義和價(jià)值的教育,我們可以稱(chēng)作()。
()在他的自傳《一九〇〇年前后柏林的童年》中描寫(xiě)了許多他孩童時(shí)期的回憶。