A、失落和悲哀
B、否認(rèn)與自閉
C、懷疑和沖擊
D、臨終與死亡
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A、親密距離
B、個(gè)人距離
C、社會(huì)距離
D、公眾距離
A、以需要及問題為中心的理論
B、以護(hù)患關(guān)系為中心的理論
C、以系統(tǒng)為中心的理論
D、以能量源為中心的護(hù)理理論
A、營養(yǎng)失調(diào)：低于機(jī)體需要量（與惡心、欲吐，不思飲食有關(guān)）
B、睡眠形態(tài)紊亂：無法入睡（與病室親屬過多有關(guān)）
C、便秘：與進(jìn)食較少粗纖維飲食有關(guān)
D、有清理呼吸道無效的危險(xiǎn)：與大量粘稠濃痰不易吸出有關(guān)
A、愛與歸宿需要
B、自尊的需要
C、安全的需要
D、自我實(shí)現(xiàn)的需要
A、知信行模式
B、健康信念模式
C、保健教育過程模式
D、理性行為理論和計(jì)劃行為理論
最新試題
發(fā)展護(hù)理評(píng)判性思維能力的方法：（）、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進(jìn)評(píng)判性思維的九個(gè)問題。
護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識(shí)為服務(wù)對(duì)象提供專業(yè)性的服務(wù)，以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對(duì)象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征（）
文化關(guān)懷
職業(yè)良心中的知恥、自尊、自愛的表現(xiàn)，屬于職業(yè)道德的哪一個(gè)基本要素（）
在日出模式中，（）這個(gè)護(hù)理程序沒有提到明確的評(píng)價(jià)。
害怕體格檢查會(huì)暴露隱私部位，屬于影響個(gè)人對(duì)待疾病的因素中的哪一種（）
在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問題時(shí)，可采用PICO 格式。下列對(duì)PICO 格式的描述錯(cuò)誤的是（）
角色是一個(gè)人在某種特定場合下的義務(wù)、權(quán)利和（）。
護(hù)理評(píng)判性思維包括哪幾個(gè)層次（）
簡述健康教育的意義。