班級(jí)管理有哪三個(gè)境界？

在班主任成長過程中，（）大于苦干。

制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意的問題有哪些？

班主任的知識(shí)儲(chǔ)備庫應(yīng)該具備哪些內(nèi)容？

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

設(shè)立常務(wù)班委會(huì)全面負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而通過值日班委處理日常（）。

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理為目的懲戒制度有什么特點(diǎn)？

顯性文化

是否具有強(qiáng)烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。