單項選擇題教育心理學的研究領域從二十世紀50年代以前集中于學習問題轉向對教學問題的極大關注，這種轉變最初源于教育心理學家（）所進行的教育與課程改革。
A.布魯納
B.布魯姆
C.奧蘇貝爾
D.斯金納
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1.單項選擇題維果斯基提出的（）是指兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)，他認為教學應走在兒童發(fā)展的前面。
A.文化歷史發(fā)展理論
B.內化學說
C.心理發(fā)展觀
D.最近發(fā)展區(qū)
2.單項選擇題有系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程為（）。
A.教學檢查
B.教學測驗
C.教學測量
D.教學評價
3.單項選擇題在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷過程，叫做（）。
A.心理評估
B.心理診斷
C.心理輔導
D.心理測驗
4.多項選擇題概念的功能有（）
A.稱謂功能
B.簡化認識過程
C.系統(tǒng)化功能
D.構成原理和規(guī)則的基礎
E.抽象邏輯思維的基本單位
5.多項選擇題人本主義的典型教學模式有（）
A.以題目為中心的課堂討論模式
B.自由學習的教學模式
C.開放課堂的教學模式
D.以學生為主體的課堂討論模式
E.開放課外活動的教學模式
最新試題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
題型：單項選擇題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
題型：判斷題
課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關系。（）
題型：判斷題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
題型：單項選擇題
完善化和自動化是技能形成的標志。（）
題型：判斷題
學習策略最基本的特性是（）。
題型：單項選擇題