下列不屬于學前音樂教育活動一般性的教育教學指導方法的是（）

（）兒童在音樂欣賞過程中基本上會用比較自由多樣的手段對音樂進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并且在表現(xiàn)過程中努力追求表現(xiàn)的獨特性和創(chuàng)造性。

根據(jù)正常兒童在其成長的各個時期中的能力來編排課程的順序叫做（）

下列學前兒童美術教育的方法中，哪一項不是常見的方法（）

在旋律方面，（）兒童已經初步建立了調式感。