A.遺傳因素
B.教育
C.主觀能動(dòng)性
D.環(huán)境
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A. 說課 上課 作業(yè)的布置和批改 課外輔導(dǎo) 學(xué)業(yè)成績的檢查和評(píng)定
B. 備課 上課 作業(yè)的布置和批改 課內(nèi)輔導(dǎo) 學(xué)業(yè)成績的檢查和評(píng)定
C. 備課 說課 作業(yè)的布置和批改 課外輔導(dǎo) 學(xué)業(yè)成績的檢查和評(píng)定
D. 備課 上課 作業(yè)的布置和批改 課外輔導(dǎo) 學(xué)業(yè)成績的檢查和評(píng)定
A.認(rèn)識(shí)和情感
B.生理和心理
C.理性和感性
D.氣質(zhì)和性格
最新試題
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。（）
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
對課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有（）。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。