特殊課堂問題行為具有發(fā)生概率低和破壞性大的特點。（）

課堂問題行為分為常見課堂問題行為與非常見課堂問題行為。（）

課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應(yīng)注意的事項包括（）

教學(xué)設(shè)計方案中的材料、資源指的是（）

課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）