最新試題
課堂問題行為管理中使用獎勵策略時應(yīng)注意的事項包括（）
學(xué)生的自我概念一旦形成，無論積極還是消極就很難改變。（）
課堂提問屬于非正式評價。（）
教學(xué)目標和學(xué)習(xí)目標本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）
提問策略中將提問作為懲罰學(xué)生的策略是可取的。（）
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