A、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)
B、堅(jiān)持社會(huì)主義方向
C、培養(yǎng)社會(huì)主義勞動(dòng)者
D、發(fā)展科技和經(jīng)濟(jì)
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A、陳述式
B、列舉式
C、概括式
D、二維圖標(biāo)式
A、教育功能
B、娛樂(lè)功能
C、健體功能
D、個(gè)體享用功能
A、精神本位論
B、社會(huì)本位論
C、神學(xué)本位論
D、個(gè)人本位論
A、自主性
B、長(zhǎng)期性
C、主動(dòng)性
D、創(chuàng)造性
A.教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展
B.教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展
C.教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展
D.教育過(guò)程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性
最新試題
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
所謂學(xué)生觀，即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）