教學(xué)目標和學(xué)習目標本質(zhì)上是相同的，只是陳述的主體和對象不同。（）

班級規(guī)模和教室環(huán)境是教學(xué)活動選擇的絕對依據(jù)。（）

教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點是教師要教什么和怎么教。（）

自主學(xué)習型教學(xué)活動的核心是教師指導(dǎo)學(xué)生主動、自覺、獨立地學(xué)習。（）

當課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習難點的手段使用時，發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。（）