單項(xiàng)選擇題（）是對(duì)學(xué)習(xí)者技能起點(diǎn)進(jìn)行分析判斷的常用方法。這種方法是從終點(diǎn)能力入手，逐步分析到終點(diǎn)能力所需要的從屬知識(shí)和技能，一層一層分析下去，直到學(xué)習(xí)者目前已經(jīng)掌握的技能為止。
A、歸類分析法
B、技能先決條件的分析方法
C、圖解分析法
D、態(tài)度量表
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1.單項(xiàng)選擇題教學(xué)過程流程圖具有（）、靈活性等特點(diǎn)。
A、科學(xué)性
B、規(guī)范性
C、復(fù)雜性
D、直觀性
2.單項(xiàng)選擇題有效教學(xué)設(shè)計(jì)有助于發(fā)揮（）的主體作用。
A、教師
B、學(xué)生
C、教學(xué)雙方
D、管理者
最新試題
教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)一般是針對(duì)一節(jié)課、一個(gè)單元或者一個(gè)單元中的一個(gè)內(nèi)容來設(shè)計(jì)的，要能在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，因此不能太多，太大。（）
題型：判斷題
課堂時(shí)間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）
題型：判斷題
以下哪些方法可以評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)能力（）
題型：多項(xiàng)選擇題
當(dāng)課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的手段使用時(shí)，發(fā)揮的是課堂提問的評(píng)價(jià)功能。（）
題型：判斷題
課堂提問屬于非正式評(píng)價(jià)。（）
題型：判斷題