要體現(xiàn)探究教學(xué)的五個環(huán)節(jié)： ①確定和闡述問題。 ②形成假設(shè)。 ③收集數(shù)據(jù)。 ④分析數(shù)據(jù)、驗證假設(shè)。 ⑤得出結(jié)論。
最新試題
教學(xué)評價的結(jié)果有助于教師進行教學(xué)決策。（）
順利進行自我（個體）教學(xué)反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）
順向教學(xué)設(shè)計把教材看作是唯一的教學(xué)資源，而逆向教學(xué)設(shè)計則把教材看作是教學(xué)的資源之一。（）
當課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點的手段使用時，發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。（）
教學(xué)風(fēng)格產(chǎn)生和形成需要一個相對漫長的過程，這個發(fā)展過程又可分為（）
