n+n集體（團體）教學反思把教師的教學、學習和研究整合起來，真正使教師的反思活動成為引起社會關(guān)注影響的過程。（）

教學評價的結(jié)果有助于教師進行教學決策。（）

提問策略中將提問作為懲罰學生的策略是可取的。（）

傳統(tǒng)的紙筆測驗能夠測查出學生的高層次認知能力。（）

順利進行自我（個體）教學反思、提高反思效果的重要條件是自覺自愿。（）