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3個(gè)月左右隨著握持反射條件,出現(xiàn)了()
A.主動(dòng)放松
B.食指捏取
C.被動(dòng)抓握
D.主動(dòng)抓握
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許多研究表明,父親的個(gè)性對孩子的影響比母親更大。
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在嬰幼兒交往行為訓(xùn)練的游戲中,游戲可重復(fù)進(jìn)行。
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母親的態(tài)度是不關(guān)心性,兒童個(gè)性發(fā)展是攻擊、情緒不安定、冷酷、自立。
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在日常生活中不能觀察、分析嬰幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的情況。
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學(xué)習(xí)模仿發(fā)音的游戲時(shí),家長要與寶寶面對面,視線相對。
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隨著嬰兒手的動(dòng)作的發(fā)展,逐漸擴(kuò)大寶寶的視野,寶寶的求知欲日益增強(qiáng)不再滿足大人說名稱寶寶指了,常常是寶寶自主地指著物或卡片要大人說名稱。
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選擇和改編嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作游戲要重視寶寶參與的過程和練習(xí)的次數(shù),不要過于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作。
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嬰兒出生后,給予適宜的試聽刺激。
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有差別的社會(huì)反應(yīng)階段,這期間嬰兒對他人的反應(yīng)有所選擇,對母親和照料者更為偏愛,對陌生人的積極反應(yīng)減少但也不怕生。
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在與幼兒開展認(rèn)識物體游戲前,育嬰師要向家長介紹活動(dòng)目標(biāo)。
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