在故事表演游戲中，幼兒用動作、語言、表情再現(xiàn)人物形象與情節(jié)，幼兒身臨其境、設身處地地想象與表達，自然地向著用心理解和體驗作品的方向努力，同時，這種形式也是符合幼兒（）的思維特點的。

我們倡導從幼兒的角度來表述目標。

教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導幼兒進行講述，滿足幼兒學習講述的需要。

下列哪些屬于幼兒應掌握的文明語言習慣（）

4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。

（）是指學前兒童文學作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內容健康向上，能對學前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。

具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是（）。

幼兒使用具體、生動、形象的詞語說話，同時抓住事物的主要特征進行講述的形式是（）。

語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關系的概念。

“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”，這一具體目標側重從（）方面提出。