孤獨(dú)癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

以下描述不符合孤獨(dú)癥兒童融合教育特征的是（）。

下列描述孤獨(dú)癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

在進(jìn)行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機(jī)（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。

下列對不同程度孤獨(dú)癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面？（）

融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。

WIS是一個適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評定的量表。