小李老師對(duì)三年級(jí)學(xué)生能力水平非常不滿意，總覺得他們笨，問什么都不會(huì)，在一次學(xué)校組織公開活動(dòng)中，小李老師因擔(dān)心學(xué)生表現(xiàn)不好影響觀摩老師們對(duì)自己教學(xué)評(píng)價(jià)，所以在教學(xué)過程中基本以自己展示為主，只偶爾對(duì)學(xué)生提問，當(dāng)個(gè)別小學(xué)生回答遲疑時(shí)，小李老師馬上替學(xué)生說出答案，并問學(xué)生是不是這樣，于是整堂公開課上，學(xué)生回答最多的一個(gè)字“是”。
從學(xué)生角度看，小李老師做法是否可?。繛槭裁?？您可能感興趣的試卷
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《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有（）。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。
以上材料對(duì)你的專業(yè)素養(yǎng)提升有什么啟示？
簡(jiǎn)述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)。這些趨勢(shì)是（）。
關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說法正確的是（）。
隨著評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)行為應(yīng)發(fā)生哪些變化？
小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
簡(jiǎn)述小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組成程序。