單項選擇題教育學中所講的人的發(fā)展，是指人的個體發(fā)展，即個體從出生到成熟身體素質(zhì)和心理素質(zhì)所發(fā)生的有規(guī)律地變化和逐漸（）
A.個性化的過程
B.社會化的過程
C.人格化的過程
D.學習化的過程
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1.單項選擇題中小學為實現(xiàn)教育目標，與課堂教學相配合，在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動，就是（）
A.課堂作業(yè)
B.課外作業(yè)
C.課外活動
D.課外參觀
2.單項選擇題狹義的課程一般是指學校根據(jù)教育目標選擇的教育內(nèi)容及其（）
A.傳授方法
B.傳授手段
C.傳授進程
D.傳授技術(shù)
3.單項選擇題構(gòu)成教育活動必不可少的最基本的因素是（）
A.一般因素
B.基本因素
C.組成因素
D.構(gòu)成要素
最新試題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經(jīng)歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。
題型：單項選擇題
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）
題型：多項選擇題
（）不屬于陶行知的觀點。
題型：單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
題型：判斷題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
強調(diào)工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。
題型：單項選擇題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
泰勒認為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
題型：判斷題