（）在自己的著作里曾經(jīng)指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，……自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范?！?/p>

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

司法機(jī)關(guān)和案件當(dāng)事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進(jìn)行的全部活動(dòng)稱為（）。

教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場所超越了校園，說明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。

提高教育的水準(zhǔn)意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重。

下列各項(xiàng)中，教師沒有履行（）的義務(wù)。

教師勞動(dòng)的（），要求教師必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

（）是具體管理學(xué)校教育工作的機(jī)構(gòu)。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標(biāo)準(zhǔn)，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。