A.人是與環(huán)境相互影響的開放系統(tǒng),是生理、心理、社會(huì)文化、成長發(fā)展及精神信仰五個(gè)方面組成的一個(gè)整體
B.人不斷地適應(yīng)環(huán)境的變化,以保持其完整性及內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定
C.人具有本能的自理能力
D.當(dāng)個(gè)體不能自理時(shí),需通過他人幫助來滿足其自理需要
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A.觀察
B.歸納
C.演繹
D.分析
A.傳遞性
B.時(shí)代性
C.變異性
D.自然性
A.興奮期是文化休克表現(xiàn)最重的一期
B.興奮期一般會(huì)持續(xù)幾個(gè)星期到數(shù)月
C.意識(shí)期表現(xiàn)為有很強(qiáng)的愿望接受當(dāng)?shù)氐纳盍?xí)慣
D.在接受期回到舊環(huán)境不會(huì)出現(xiàn)文化休克
A.負(fù)二級(jí)
B.負(fù)一級(jí)
C.正一級(jí)
D.正三級(jí)
A.主動(dòng)-被動(dòng)型
B.指導(dǎo)-合作型
C.共同參與型
D.服務(wù)-指導(dǎo)型
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失望的情感表現(xiàn)為:無望感、挫敗感、()。
社區(qū)護(hù)理包括()
當(dāng)人們的某種需要沒有或暫時(shí)還沒有滿足時(shí),人們往往對(duì)此寄予希望是希望的哪個(gè)特征()
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健康教育干預(yù)
發(fā)展護(hù)理評(píng)判性思維能力的方法:()、歸納性思維的教育模式教學(xué)法、蘇格拉底詢問法、采用促進(jìn)評(píng)判性思維的九個(gè)問題。
人們對(duì)死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認(rèn)死亡。
在構(gòu)建具體的循證護(hù)理問題時(shí),可采用PICO 格式。下列對(duì)PICO 格式的描述錯(cuò)誤的是()
護(hù)理評(píng)判性思維包括哪幾個(gè)層次()
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