教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

教師在實(shí)際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。

（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……。”

《中華人民共和國(guó)教師法》是（）通過的。

中小學(xué)里，同一學(xué)科教師的集體組織是：（）。

在需要尋求法律途徑解決問題時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申述理由，請(qǐng)求處理的行為稱為（）。

提高教育的水準(zhǔn)意味著在國(guó)家教育系統(tǒng)中增加高水平學(xué)校教育的比重，優(yōu)先提高（）學(xué)校教育的質(zhì)量。

在學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)中，（）是同一年級(jí)教師的集體組織。

我國(guó)在西周時(shí)期，擔(dān)任教師的人是（）。